Sobre la revista

Sapiens in Education (ISSN 3073-1534) es una revista científica internacional especializada en educación, de carácter interdisciplinario y de acceso abierto diamante (Diamond Open Access). La revista no cobra cargos por envío, evaluación, procesamiento, corrección, diagramación ni publicación de manuscritos, y ofrece acceso libre y gratuito a todos sus contenidos.

Su propósito es publicar investigaciones rigurosas que integren conocimientos, métodos y perspectivas de distintas disciplinas para comprender, evaluar, mejorar e innovar los procesos educativos.

La revista promueve la generación, comunicación, transferencia y aplicación de conocimiento científico en educación mediante la publicación de artículos originales, revisiones sistemáticas, revisiones de alcance, estudios bibliométricos, estudios metodológicos, investigaciones cualitativas, cuantitativas y de métodos mixtos, así como ensayos científicos sometidos a evaluación por pares.

Sapiens in Education prioriza estudios que aporten conocimiento verificable sobre la enseñanza, el aprendizaje, la formación docente, la inclusión educativa, la gestión institucional, las políticas educativas, la innovación pedagógica, la educación superior y el uso responsable de la tecnología en educación.

Los manuscritos deberán demostrar su relevancia científica y educativa, así como la utilidad de sus resultados para la práctica pedagógica, la gestión institucional, la formulación de políticas educativas y la mejora de la calidad de los sistemas educativos.

Entidad editora y entidad coeditora

Entidad editora

La entidad editora responsable de Sapiens in Education es el Instituto Sapiens de Investigaciones Científicas Multidisciplinar (ISICM).

El ISICM es responsable de:

  • definir la misión, la visión, los objetivos y el alcance científico de la revista;

  • garantizar la orientación académica y la independencia editorial;

  • designar al editor en jefe y aprobar la composición del comité editorial;

  • supervisar el cumplimiento de las políticas de ética e integridad científica;

  • aprobar las políticas de revisión por pares, conflictos de intereses, correcciones y retractaciones;

  • garantizar la aplicación de procedimientos transparentes de evaluación;

  • asegurar la continuidad, sostenibilidad y preservación de la revista;

  • responder institucionalmente por la calidad científica y editorial de la publicación;

  • supervisar el cumplimiento de la periodicidad declarada;

  • autorizar modificaciones sustantivas en el título, alcance, periodicidad o estructura editorial.

El ISICM garantizará que las decisiones editoriales se fundamenten exclusivamente en la calidad científica, la originalidad, la pertinencia educativa, el rigor metodológico y el cumplimiento de las normas éticas.

Entidad coeditora

Sapiens Edition S.A.S. participa como entidad coeditora y de apoyo técnico, administrativo y de producción editorial.

Sus funciones comprenden:

  • apoyar la administración técnica de la plataforma editorial;

  • colaborar en la corrección de estilo, edición técnica, diagramación y producción digital;

  • apoyar la asignación y gestión de DOI y otros identificadores persistentes;

  • preparar los archivos y metadatos necesarios para la publicación;

  • colaborar en la preservación técnica de los contenidos;

  • apoyar la interoperabilidad y la difusión en repositorios y directorios;

  • elaborar informes técnicos y estadísticas editoriales;

  • asistir en la organización administrativa del flujo editorial;

  • apoyar la comunicación y difusión de los artículos publicados.

Sapiens Edition S.A.S. no participará en:

  • la selección de revisores;

  • la evaluación científica de los manuscritos;

  • la modificación de dictámenes;

  • la decisión de aceptar o rechazar artículos;

  • la selección de contenidos por motivos comerciales;

  • la alteración de resultados, citas o conclusiones;

  • la publicación de manuscritos sin evaluación;

  • la priorización de autores o instituciones.

La responsabilidad científica, ética y editorial de la revista corresponde al editor en jefe, al comité editorial y al Instituto Sapiens de Investigaciones Científicas Multidisciplinar (ISICM).

Misión

Promover la generación, evaluación, comunicación y transferencia de conocimiento científico en educación mediante la publicación de investigaciones rigurosas, originales, interdisciplinarias y relevantes para la comprensión y mejora de los procesos educativos.

La revista contribuye al fortalecimiento de la calidad, la equidad, la inclusión y la innovación de la educación mediante la difusión de evidencia útil para la práctica pedagógica, la gestión institucional, la formación docente y la formulación de políticas educativas.

Visión

Consolidarse como una revista científica internacional de referencia en investigación educativa, reconocida por la calidad de sus publicaciones, la rigurosidad de sus procesos editoriales, la transparencia de su revisión por pares, la diversidad de sus autores y editores y la relevancia de sus contribuciones para el mejoramiento de la educación.

Objetivo

Difundir contribuciones científicas originales y de alta calidad que integren perspectivas de distintas disciplinas para comprender, evaluar, mejorar e innovar los procesos educativos en diferentes niveles, modalidades, instituciones y contextos.

La revista prioriza investigaciones que aporten conocimiento sobre:

  • enseñanza y aprendizaje;

  • formación docente;

  • inclusión y equidad educativa;

  • innovación pedagógica;

  • educación inicial, básica, media y superior;

  • políticas educativas;

  • gestión y liderazgo educativo;

  • evaluación y calidad;

  • tecnologías educativas;

  • alfabetización digital;

  • desarrollo profesional docente;

  • educación intercultural;

  • educación permanente;

  • relación entre educación y desarrollo humano.

Pregunta central de pertinencia

Todo manuscrito deberá responder a la siguiente pregunta:

¿Qué problema educativo aborda el estudio, qué conocimiento nuevo aporta y cómo pueden aplicarse sus resultados para mejorar la enseñanza, el aprendizaje, la gestión, la inclusión o la calidad de la educación?

Esta pregunta podrá concretarse de acuerdo con el tipo de investigación:

  • ¿Qué problema educativo se analiza?

  • ¿Qué población, institución o comunidad educativa se encuentra afectada?

  • ¿Qué conocimiento nuevo aporta el estudio?

  • ¿Qué método, modelo, estrategia, herramienta o tecnología desarrolla o evalúa?

  • ¿Qué diferencia presenta frente a investigaciones anteriores?

  • ¿Qué evidencia respalda sus resultados?

  • ¿En qué contextos educativos pueden aplicarse los hallazgos?

  • ¿Cuál es su potencial de transferencia o innovación pedagógica?

  • ¿Cómo pueden los resultados contribuir a mejorar el aprendizaje, la inclusión, la gestión, la formación docente, las políticas o la calidad educativa?

Criterios de pertinencia editorial

El criterio principal de evaluación será determinar:

  • qué problema educativo aborda el estudio;

  • qué conocimiento nuevo aporta;

  • qué método, modelo, proceso, estrategia o tecnología educativa desarrolla o evalúa;

  • qué diferencia presenta frente a investigaciones anteriores;

  • qué evidencia respalda sus resultados;

  • en qué contextos educativos puede aplicarse;

  • cuál es su potencial de transferencia o innovación pedagógica;

  • qué contribución realiza al conocimiento educativo;

  • qué población, institución o comunidad educativa puede beneficiarse;

  • qué implicaciones tienen sus resultados para la práctica docente, la gestión, la política o la investigación educativa.

Un artículo será pertinente cuando exista coherencia entre:

  1. el problema educativo planteado;

  2. el objetivo;

  3. la metodología;

  4. los resultados;

  5. la discusión;

  6. las conclusiones;

  7. la contribución al conocimiento educativo.

No será suficiente presentar una opinión, una descripción general o una aplicación tecnológica sin demostrar su relación con un problema educativo claramente definido.

Alcance editorial

Sapiens in Education adopta un enfoque interdisciplinario que integra perspectivas de las ciencias de la educación, psicología, sociología, ciencias sociales, humanidades, tecnología, economía, salud y otras áreas relacionadas con la educación.

La revista publica:

  • artículos originales;

  • revisiones sistemáticas;

  • revisiones de alcance;

  • estudios bibliométricos;

  • investigaciones cuantitativas;

  • investigaciones cualitativas;

  • estudios de métodos mixtos;

  • estudios experimentales y cuasiexperimentales;

  • investigaciones observacionales;

  • estudios comparativos;

  • protocolos de investigación;

  • ensayos científicos;

  • estudios metodológicos;

  • reportes técnicos con relevancia educativa.

La interdisciplinariedad deberá demostrarse en la formulación del problema, el marco teórico, el diseño metodológico, el análisis o la interpretación de los resultados.

La revista no publicará manuscritos que:

  • carezcan de una pregunta o problema educativo claramente definido;

  • presenten opiniones sin fundamento científico;

  • no describan adecuadamente la metodología;

  • utilicen datos sin explicar su origen;

  • presenten resultados sin análisis;

  • dupliquen publicaciones anteriores;

  • contengan plagio, fabricación o falsificación de datos;

  • no respeten las normas éticas aplicables;

  • no demuestren una contribución original al conocimiento educativo.

Líneas de investigación

1. Educación interdisciplinaria e innovación curricular

  • integración de saberes;

  • enfoques interdisciplinarios;

  • innovación curricular;

  • diseño curricular;

  • metodologías activas;

  • aprendizaje basado en proyectos;

  • aprendizaje basado en problemas;

  • evaluación de innovaciones educativas;

  • competencias transversales;

  • formación integral.

2. Psicopedagogía, aprendizaje e inclusión

  • procesos de aprendizaje;

  • desarrollo cognitivo;

  • desarrollo socioemocional;

  • dificultades de aprendizaje;

  • orientación educativa;

  • inclusión educativa;

  • atención a la diversidad;

  • necesidades educativas específicas;

  • evaluación psicopedagógica;

  • convivencia escolar;

  • bienestar estudiantil.

3. Educación inicial y educación básica

  • didáctica;

  • prácticas pedagógicas;

  • desarrollo infantil;

  • alfabetización inicial;

  • competencias básicas;

  • evaluación formativa;

  • educación inclusiva;

  • contextos escolares;

  • participación de las familias;

  • desarrollo profesional docente.

4. Educación secundaria y bachillerato

  • formación integral;

  • innovación en la enseñanza media;

  • orientación vocacional;

  • transición a la educación superior;

  • preparación para el mundo laboral;

  • competencias científicas;

  • competencias ciudadanas;

  • prevención del abandono escolar;

  • participación juvenil;

  • evaluación del aprendizaje.

5. Educación superior e investigación educativa

  • docencia universitaria;

  • innovación académica;

  • formación profesional;

  • investigación educativa;

  • desarrollo de competencias;

  • evaluación de la calidad;

  • permanencia y abandono estudiantil;

  • internacionalización;

  • educación virtual;

  • gestión de instituciones de educación superior.

6. Políticas, gestión y liderazgo educativo

  • políticas educativas;

  • administración educativa;

  • liderazgo escolar;

  • gobernanza institucional;

  • planificación estratégica;

  • gestión de la calidad;

  • evaluación de programas;

  • financiamiento educativo;

  • equidad territorial;

  • mejora de los sistemas educativos.

7. Tecnología, educación digital e inteligencia artificial

  • tecnologías para el aprendizaje;

  • educación virtual;

  • plataformas educativas;

  • competencias digitales;

  • alfabetización mediática;

  • inteligencia artificial en educación;

  • analítica del aprendizaje;

  • recursos educativos abiertos;

  • ciberseguridad educativa;

  • transformación digital de las instituciones.

Los artículos de esta línea deberán explicar:

  • qué problema educativo aborda la tecnología;

  • qué población educativa utiliza o puede beneficiarse de ella;

  • cómo se evaluó su funcionamiento;

  • qué efectos produce en el aprendizaje, la inclusión, la gestión o la calidad educativa;

  • qué limitaciones presenta;

  • en qué contextos educativos puede transferirse.

Política de acceso abierto diamante y gratuidad

Sapiens in Education publica bajo un modelo de acceso abierto diamante (Diamond Open Access).

Este modelo significa que:

  • los lectores acceden gratuitamente a todos los artículos;

  • los autores no pagan cargos por publicación;

  • no se cobran tarifas por envío, evaluación, procesamiento, corrección, diagramación o publicación;

  • la revista no aplica cargos por procesamiento de artículos (APC);

  • la sostenibilidad editorial se garantiza mediante respaldo institucional y gestión académica, no mediante el cobro a autores o lectores.

Todos los contenidos se publican bajo la licencia Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0), que permite compartir, adaptar y reutilizar los trabajos para cualquier propósito, siempre que se reconozca adecuadamente la autoría y la fuente original.

Los autores conservan los derechos de autor de sus trabajos y conceden a la revista el derecho de primera publicación.

Frecuencia de publicación

Sapiens in Education adopta una periodicidad bimestral y publica seis números al año:

  • enero-febrero: publicación oficial el 1 de enero;

  • marzo-abril: publicación oficial el 1 de marzo;

  • mayo-junio: publicación oficial el 1 de mayo;

  • julio-agosto: publicación oficial el 1 de julio;

  • septiembre-octubre: publicación oficial el 1 de septiembre;

  • noviembre-diciembre: publicación oficial el 1 de noviembre.

La revista puede utilizar un modelo de publicación continua dentro de cada periodo bimestral. Los artículos aceptados se publicarán progresivamente una vez finalizados la evaluación editorial, la producción técnica y la asignación de los metadatos correspondientes.

La recepción de manuscritos permanece abierta durante todo el año.

La periodicidad declarada deberá cumplirse sin retrasos ni interrupciones.

Proceso editorial y tiempos de evaluación

La gestión editorial se realiza mediante una plataforma digital especializada bajo principios de transparencia, trazabilidad, confidencialidad y calidad.

El proceso comprende:

  1. recepción del manuscrito;

  2. verificación de requisitos formales;

  3. evaluación editorial inicial;

  4. revisión de originalidad;

  5. asignación de revisores externos;

  6. evaluación por pares;

  7. decisión editorial;

  8. revisión por los autores;

  9. corrección de estilo;

  10. edición técnica y diagramación;

  11. asignación de DOI y metadatos;

  12. publicación y preservación digital.

Los tiempos estimados son:

  • evaluación editorial inicial: entre 7 y 15 días;

  • revisión por pares doble ciego: entre 20 y 45 días;

  • revisión de correcciones por los autores: entre 7 y 20 días;

  • corrección, edición técnica y maquetación: entre 10 y 20 días.

Los plazos pueden variar según la complejidad del manuscrito, la disponibilidad de revisores y el número de rondas de revisión.

Proceso de revisión por pares

La revista utiliza revisión por pares externa bajo la modalidad doble ciego.

Los revisores evaluarán:

  • originalidad;

  • pertinencia educativa;

  • claridad del problema;

  • calidad del marco teórico;

  • rigor metodológico;

  • coherencia de los resultados;

  • calidad de la discusión;

  • relevancia de las conclusiones;

  • calidad de las referencias;

  • cumplimiento de los principios éticos.

Los revisores deberán declarar conflictos de intereses y mantener la confidencialidad de los manuscritos.

Las decisiones podrán ser:

  • aceptar;

  • aceptar con cambios menores;

  • solicitar revisión mayor;

  • rechazar y permitir un nuevo envío;

  • rechazar.

La decisión final corresponderá al editor en jefe o al editor designado, con base en los dictámenes y en la evaluación editorial.

Ética editorial e integridad científica

Sapiens in Education mantiene un compromiso con la integridad científica, la transparencia editorial y las buenas prácticas de publicación.

La revista aplicará políticas para prevenir y gestionar:

  • plagio;

  • autoplagio;

  • publicación duplicada;

  • fabricación o falsificación de datos;

  • manipulación de imágenes;

  • conflictos de intereses no declarados;

  • autoría indebida;

  • revisión por pares manipulada;

  • apropiación de ideas;

  • correcciones;

  • retractaciones.

Los autores deberán declarar:

  • la contribución de cada autor;

  • las fuentes de financiamiento;

  • los conflictos de intereses;

  • la aprobación ética, cuando corresponda;

  • el consentimiento informado, cuando participen personas;

  • la disponibilidad de datos, cuando sea aplicable;

  • el uso de herramientas de inteligencia artificial.

Política sobre inteligencia artificial en la investigación

La revista permite el uso responsable de herramientas de inteligencia artificial en actividades de investigación y comunicación científica, siempre que dicho uso sea transparente, verificable y supervisado por los autores.

Las herramientas de inteligencia artificial podrán utilizarse como apoyo para:

  • búsqueda y organización de información;

  • traducción;

  • corrección lingüística;

  • análisis exploratorio de datos;

  • programación;

  • procesamiento de información;

  • generación de código;

  • elaboración de materiales auxiliares;

  • estructuración del manuscrito.

Los autores deberán declarar:

  • la herramienta utilizada;

  • la versión o fecha de uso, cuando sea relevante;

  • el propósito de la utilización;

  • la sección o etapa de la investigación en la que se empleó;

  • el alcance de la intervención;

  • los procedimientos de verificación humana;

  • las medidas adoptadas para garantizar la exactitud, integridad y confidencialidad de la información.

La inteligencia artificial no podrá sustituir la responsabilidad intelectual de los autores. Los autores deberán revisar, validar y asumir la responsabilidad total por los datos, métodos, análisis, citas, resultados y conclusiones.

Las herramientas de inteligencia artificial no podrán figurar como autoras.

No se permitirá utilizar inteligencia artificial para:

  • fabricar datos;

  • falsificar resultados;

  • generar referencias inexistentes;

  • manipular imágenes;

  • ocultar plagio;

  • producir dictámenes de revisión sin supervisión humana;

  • vulnerar la confidencialidad de manuscritos o datos personales.

Ciencia abierta, visibilidad e internacionalización

Sapiens in Education promueve:

  • acceso abierto diamante;

  • transparencia editorial;

  • disponibilidad de metadatos;

  • uso de ORCID;

  • asignación de DOI;

  • identificación normalizada de autores;

  • publicación de títulos, resúmenes y palabras clave en español e inglés;

  • depósito en repositorios;

  • preservación digital;

  • transparencia metodológica;

  • intercambio responsable de datos;

  • comunicación científica internacional.

La revista podrá desarrollar estrategias de visibilidad mediante repositorios, directorios, bases de datos, redes académicas y plataformas de difusión científica. La inclusión en una base de datos se anunciará únicamente después de su confirmación oficial.

Estrategia de promoción y difusión

La revista promoverá la difusión académica de los artículos mediante:

  • publicación de metadatos completos;

  • asignación de DOI;

  • incorporación de ORCID;

  • depósito en repositorios institucionales;

  • difusión en redes académicas;

  • elaboración de resúmenes de investigación;

  • comunicación de resultados educativos relevantes;

  • participación en redes científicas;

  • promoción de la citación responsable.

La promoción no se basará en prácticas artificiales de generación de citas ni en acuerdos que comprometan la independencia editorial.

Preservación digital

La revista adoptará mecanismos de preservación digital destinados a garantizar la accesibilidad, la integridad y la disponibilidad permanente de sus contenidos.

La preservación incluirá:

  • copias de seguridad;

  • almacenamiento institucional;

  • conservación de archivos y metadatos;

  • mantenimiento de identificadores persistentes;

  • conservación del historial editorial;

  • disponibilidad permanente de los artículos publicados.

Gestión editorial y sostenibilidad

Sapiens in Education es una publicación científica de acceso abierto diamante gestionada bajo un modelo académico no comercial y sin cargos para autores o lectores.

La sostenibilidad de la revista se fundamenta en:

  • el respaldo institucional del ISICM;

  • la gestión científica del comité editorial;

  • el trabajo de revisores externos;

  • el apoyo técnico de Sapiens Edition S.A.S.;

  • la preservación digital;

  • la planificación editorial;

  • la transparencia de los procesos.

Las decisiones editoriales se basarán exclusivamente en la calidad científica, la originalidad, la pertinencia educativa, el rigor metodológico y el cumplimiento de las normas éticas.

Contacto oficial

Sapiens in Education

ISSN: 3073-1534

Entidad editora: Instituto Sapiens de Investigaciones Científicas Multidisciplinar (ISICM)

Entidad coeditora: Sapiens Edition S.A.S.

Correo oficial: sapiensineducation@gmail.com

Sitio web:
https://education.journalsapiens.org/index.php/sie/about