Gamification and experience-based learning: a model for critical and creative thinking
DOI:
https://doi.org/10.71068/07b1fn65Keywords:
gamification, experiential learning, playfulness, critical thinking, creative thinkingAbstract
This review article analyzes the role of gamification and experiential learning as emerging pedagogical strategies for the development of critical and creative thinking in educational settings. The literature search focused on studies published between 2019 and 2024, selected based on criteria of relevance, timeliness, and impact on educational practices. Significant contributions are identified that demonstrate how gamification, understood as the integration of playful elements in non-playful environments, can improve motivation, engagement, and self-regulation of learning. Likewise, experiential learning models that promote meaningful learning through active reflection, problem-solving, and connection to real-life contexts are reviewed. The integration of these two approaches offers a transformative pedagogical model that promotes not only knowledge acquisition but also the development of higher-order cognitive skills. The results of the synthesis show that, when implemented in a planned and contextualized way, these strategies enhance students' creativity, divergent thinking, and critical analysis. The conclusion is that the combination of gamification and experiential learning is an effective way to foster dynamic, inclusive, and student-centered learning environments. Finally, educators are encouraged to develop pedagogical and technological skills that enable them to design innovative and personalized educational experiences aimed at strengthening the holistic development of 21st-century students.
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