Educational leadership and institutional educational project: a comparative analysis in high-performance institution
DOI:
https://doi.org/10.71068/kem8v256Keywords:
educational leadership, academic performance, pedagogical innovation, resource managementAbstract
This study examines educational leadership in two high-performing institutions in standardized tests, one public and one private. A mixed research approach was used to analyze the Institutional Educational Plans (PEI) and the results related to the adaptation of the VAL-ED questionnaire, aiming to compare the leadership strategies employed by educational authorities (principals and vice-principals). Data were processed using IBM SPSS 24 and Excel 2024, revealing similarities in leadership strategies regarding pedagogical management, effective resource utilization, and a positive school climate that leads to high academic performance. However, when analyzing the PEIs, limitations were identified in the public sector concerning family involvement, teacher training, and the availability of resources and infrastructure, in contrast to the efficient use of resources in the private sector.
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